Вітання всім старшокласникам! Лишилася позаду контрольна з мови, але результати сьогодні в блозі не виставлю, оскільки робіт надійшло дуже мало. Може, ще хто не зміг за поважної причини і надішле сьогодні. Тож виставлю ввечері. Тим же, хто вчасно й чесно надіслав (і завжди надсилав) роботи, будуть, як я і обіцяла, дивіденди при виставленні підсумкової оцінки. Дякую вам, діти. Тож останній ваш бій - контрольна з літератури. Зразу попереджаю: твори великі не пишіть, мені важливо бачити структуру і лаконічну вичерпність її елементів і ваших думок. Удачі!

11 клас

Контрольна робота за темою «Повторення вивченого. Літературний процес ХХ століття»

І рівень. Тестові завдання.

1.Який із представлених письменників-модерністів не належав до творчої когорти символістів?

А) Ольга Кобилянська;

Б) Микола Вороний;

В) Леся Українка;

Г) Олександр Олесь.

2. Творчість якого з митців не належить до періоду «розстріляного відродження»?

             А) Миколи Хвильового

             Б) Миколи Куліша;

             В) Олександра Довженка;

             Г) Валер’яна Підмогильного.

             3.Яку модерну літературну течію представляє в українській літературі творчість Василя

             Стефаника?

             А) імпресіонізм;

             Б) експресіонізм;

             В) неоромантизм;

             Г) неореалізм.

             4. Які художні засоби вжито в рядку поезії М. Вороного «Блакитна Панна»:

             «Має крилами Весна запашна….»

              А) епітет, персоніфікація, асонанс, інверсія;

              Б) епітет, метафора, алітерація, риторичне звертання;

              В) епітет, антитеза, звуконаслідування, інверсія;

              Г) епітет, гіпербола, оксиморон, асонанс.

              5. Головною проблемою якого твору є протистояння фанатизму і гуманізму:

              А) І. Багряний «Тигролови»;

              Б) О. Гончар «Модри Камень»;

              В) В. Підмогильний «Місто»;

              Г) М. Хвильовий «Я (Романтика)».

              6. Крізь який твір наскрізно постає тема манкуртизму?

               А) М. Куліш «Мина Мазайло»;           

               Б) Ю. Яновський «Дитинство»;

               В) М. Коцюбинський «Тіні забутих предків»;

               Г) О. Кобилянська «Меланхолійний вальс».

    ІІ рівень. Міні-твір-роздум (теза, аргумент, приклад, висновок).

«Українську історію не можна читати без брому (тобто заспокійливого)», – казав відомий літератор і громадсько-політичний діяч початку ХХ століття Володимир Кирилович Винниченко. Ви ж, любі одинадцятикласники, вивчаючи літературний процес ХХ століття, думаю, відзначили, що він тісно пов’язаний із непростим історичним минулим нашої країни. Дехто з вас навіть висловився з цього приводу твердженням такого змісту: «Ці твори несуть сум, печаль і страждання. Навіщо їх вивчати молоді, яка починає свій життєвий шлях?» Чи згодні ви з думкою вашого однокласника?

        

10 клас

Контрольна робота за темою "Творчість Лесі Українки, Олександра Олеся, Миколи Вороного"

І рівень. Тестові завдання.

1.Які тенденції наявні у творчості Олександра Олеся?

А) імпресіоністичні, експресіоністичні;

Б) імпресіоністичні, неоромантичні;

В) символістські, експресіоністичні;

Г) неоромантичні, символістські.

2. В уривку з поезії «Блакитна Панна» не використано такого художнього засобу:

             А вона, як мрія сна

             Чарівна,

             Сяє вродою святою,

             Неземною чистотою,

             Сміючись на пелюстках,

             На квітках

             Променистою росою.

             А) порівняння;

             Б) епітет;

             В) персоніфікація;

             Г) оксиморон.

             3. В уривку з поезії Лесі Українки «Сontra spem spero!» не використано такого художнього    

             засобу:

             Я на гору круту крем'яную

             Буду камінь важкий підіймать

             І, несучи вагу ту страшную,

             Буду пісню веселу співать.

             А) гіпербола;

             Б) епітет;

             В) персоніфікація;

             Г) антитеза.

              4. В уривку з поезії Олександра Олеся «О слово рідне! Орле скутий!» не використано такого

              художнього засобу:

              О слово рідне! Шум дерев!

              Музика зір блакитнооких,

              Шовковий спів степів широких,

              Дніпра між ними левій рев...

              А) паралелізм;

              Б) порівняння;

              В) епітет;

              Г) синекдоха.

              5. Які художні засоби використано в рядку поезії М. Вороного «Блакитна Панна»:

             «Має крилами Весна запашна….»

              А) епітет, персоніфікація, асонанс, інверсія;

              Б) епітет, метафора, алітерація, риторичне звертання;

              В) епітет, антитеза, звуконаслідування, інверсія;

              Г) епітет, гіпербола, оксиморон, асонанс.

              6. Який із творів належить до жанру романсу:

              А) «Чари ночі» Олександра Олеся;

              Б) «Блакитна Панна» Миколи Вороного;

              В) «Лісова пісня» Лесі Українки»;

              Г) «О слово рідне! Орле скутий!» Олександра Олеся.

ІІ рівень. Міні-твір-роздум (теза, аргумент, приклад, висновок).

Любі учні, літературний курс десятого класу ми закінчуємо творчістю поетів, які у вивчених вами творах підносять красу й романтичність людських почуттів і навколишньої природи, захоплюються ними («Чари ночі», «Блакитна Панна»). Проте в їхній творчості наявні й мотиви, сповнені громадянської свідомості, філософського переосмислення людського буття («О слово рідне! Орле скутий!», «Contra spem spero!»). Відповідно, хотілося б дізнатися вашу думку, ким першочергово повинен бути поет: громадянином чи романтиком? Чим він має перейматися більше: долею свого народу чи естетикою почуттів і природи?