21.02.2022

Пабат Павло

Українська мова

Вітаю тебе, Павле, на одній зі сторінок свого навчального блогу й повідомляю, що сьогодні у нас урок узагальнення за темою «Дієслово». Тому пропоную виконати завдання мовознавчого диктанту за цією темою й, сфотографувавши його результати, надіслати їх мені протягом дня на Вайбер чи пошту. Удачі!

Мовознавчий диктант за темою "Дієслово як частина мови"

1.     У якій формі (особова, безособова, інфінітив, дієприкметник, дієприслівник) вжито дієслово заспівавши?

2.     Указати форму (особова, безособова, інфінітив, дієприкметник, дієприслівник) дієслова посутеніло.

3.     Яким членом речення (підметом, присудком, додатком, означенням, обставиною) виступає дієслово читати в реченні: Читати - річ дуже корисна.

4.     Яким членом речення виступає дієслово  подорожувати в реченні: Бажання подорожувати не полишало мене протягом усього життя.

5.     Яким членом речення виступає дієслово нагадати в реченні: Я зайшов нагадати колегам про прийдешнє свято.

6.     Указати вид (доконаний чи недоконаний) дієслова напишу.

7.     Указати спосіб (дійсний, умовний, наказовий) дієслова поспішай.

8.     Визначити особу (І, ІІ, ІІІ) й число (однина чи множина) дієслова співатимуть.

9.     У якому часі (теперішній, минулий, майбутній) вжите дієслово здобув?

10.  Переписати речення, знімаючи риски та вставляючи пропущені розділові знаки: Він не/доїв свого сніданку бо знав що мусить нагодувати ним пса Пірата який не/доїдав.

11.  Утворити всі особові форми (І (я, ми), ІІ (ти, ви), ІІІ (він, вони) особи однини і множини) дієслова ходити.

12.  Скласти фонетичний запис дієслова засвітити.

 

10.02.2022

10 клас

Українська література

          Любі десятикласники, вітаю вас на сторінці свого навчального блогу й нагадую, що ще чекаю на ваші літературні диктанти (хто не надіслав!), оскільки за них отримає оцінку кожен із вас. Також нагадую, що до нашої зустрічі не забудьте переглянути свої читацькі щоденники й переконатися, що в них наявні літературні аналізи творів М.Коцюбинського, І.Франка та О.Кобилянської. Відтак мусимо рухатися далі: сьогодні знайомимося з творчістю майстра української новели Василя Стефаника. Про його життєві віхи ви дізнаєтеся, переглянувши цю презентацію.

 

          Твором Василя Стефаника, що внесений до прогами ЗНО, є новела «Камінний хрест», яка оповість вам про вимушену еміграцію галицького селянства до Канади на прикладі її головного героя Івана Дідуха. Цей твір, як і «Valse melancolique» Ольги Кобилянської, рясніє діалектизмами (у Василя Стефаника це його рідний покутський діалект). Український мовознавець Петро Горецький відзначає, що В. Стефаник у своїх творах зберігає місцеву діалектну лексику  цілком свідомо. Стефаник наполегливо вивчав літературну мову: багато читав класику і молодих авторів (Павла Тичину, Максима Рильського, Володимира Сосюру), учив вірші Шевченка напам’ять. Але коли брався передати читачеві образ покутського селянина, головного героя переважної кількості його творів, то вкладав у його уста природну для нього мову – діалектну. Тож прошу прослухати аудіоверсію новели «Камінний хрест»: це потрібно зробити обов»язково, аби відчути його індивідуальну, авторську манеру письма.

 

Якщо твір видався вам незрозумілим, зверніться до літературного стислого аудіопереказу (читає Михайло Пінчак).

 

Домашнє завдання: знати зміст новели В.Стефаника «Камінний хрест».

 

09.02.2022

10 клас

Українська література

      Любі діти, через технічні причини не змогла вийти з вами на зв"язок, а тому прошу протягом дня надіслати мені відповіді на запитання цього літературного диктанту. Розуміючи те, що прочитання новели Ольги Кобилянської через численні діалектизми є для вас проблемним, я склала його за літературним переказом в УКРЛІБ в https://www.ukrlib.com.ua/styslo/printit.php?tid=17580. Тому хто не зрозумів авторського змісту, пропоную перечитати скорочену версію. Тож чекаю на ваші роботи у Вайбері 0634559947 та на пошті petlyashenkoirina@gmail.com. Дякую.

 

Літературний диктант за новелою

Ольги Кобилянської «Меланхолійний вальс»

1.     Від імені якого персонажа йде мова у творі?

2.     Куди планувала поїхати малярка Ганнуся, продавши свою картину?

3.     Ким за професією мріяла стати Марта?

4.     Про кого у творі йдеться, що «…була майже попеляста блондинка, з правильними рисами і дуже живими блискучими очима…»?

5.     Хто запропонував узяти на квартиру третю дівчину, коли власник житла підвищив платню за його оренду?

6.     Як звалася дівчина, що погодилася винаймати житло із Ганнусею та Мартою?

7.     Чому дівчата не відразу дали згоду на спільне проживання з цією дівчиною?

8.     Якою була найдорожча річ фортепіаністки Софії при переселенні її до спільної квартири?

9.     Як дівчата (Марта і Ганнуся) звали Софію позаочі?

10.  Яку назву мала написана Софією музична композиція, у якої, за словами Софії, «…не було нот, бо вони в душі»?

11.  Від якої хвороби Софія Дорошенко відійшла за межу?

12.  Назвіть літературний напрям і його течії, що відбилися на змісті, формі, художніх засобах твору. Укажіть тлумачення понять «емансипація» і «фемінізм».

 

 

 

08.02.2022

10 клас

Українська мова

Вітаю десятикласників на одній зі сторінок свого навчального блогу й повідомляю, що сьогодні, на наступному уроці української мови (я перед ним скину посилання), ми будемо розглядати тему «Дієприкметник». Проте не можна рухатися далі, не промоніторивши знань із попередньої теми «Дієслово». Тому пропоную виконати завдання мовознавчого диктанту за цією темою й, сфотографувавши його результати, надіслати їх мені протягом дня на Вайбер чи пошту.

Мовознавчий диктант за темою "Дієслово як частина мови"

1.     У якій формі (особова, безособова, інфінітив, дієприкметник, дієприслівник) вжито дієслово заспівавши?

2.     Указати форму дієслова посутеніло.

3.     Яким членом речення (підметом, присудком, додатком, означенням, обставиною) виступає дієслово читати в реченні: Читати - річ дуже корисна.

4.     Яким членом речення виступає дієслово  подорожувати в реченні: Бажання подорожувати не полишало мене протягом усього життя.

5.     Яким членом речення виступає дієслово нагадати в реченні: Я зайшов нагадати колегам про прийдешнє свято.

6.     Указати вид (доконаний чи недоконаний) дієслова напишу.

7.     Указати спосіб (дійсний, умовний, наказовий) дієслова поспішай.

8.     Визначити особу (І, ІІ, ІІІ) й число (однина чи множина) дієслова співатимуть.

9.     У якому часі (теперішній, минулий, майбутній) вжите дієслово здобув?

10.  Переписати речення, знімаючи риски та вставляючи пропущені розділові знаки: Він не/доїв свого сніданку бо знав що мусить нагодувати ним пса Пірата який не/доїдав.

11.  Утворити всі особові форми (І, ІІ, ІІІ особи однини і множини) дієслова ходити.

12.  Скласти фонетичний запис дієслова засвітити.

До зустрічі онлайн на наступному сьогоднішньому уроці!

 

07.02.2022

7-А клас

Українська література

Доброго дня, любі діти, вітаю вас на одній зі сторінок свого навчального блогу й повідомляю, що наразі ми продовжуємо вивчати творчість Ліни Костенко й опрацьовуємо її поезію «Кольорові миші». Задля цього зайдіть на урок 6 нашого друкованого зошита (частина 5) і прочитайте вищевказаний вірш (ст..33-34), далі на ст. 32 окресліть поняття «сірий» словами-асоціаціями (вправа 1) і виконайте завдання літературного диктанту (вправа 2). На закінчення прочитайте і запам’ятайте визначення прийому контрасту та алегорії (ст. 36).

Домашнє завдання: як я завчасно й повідомляла, вивчити напам’ять поезію Ліни Костенко «Крила» («А й правда, крилатим ґрунту не треба…»), яка ідейно є суголосною з поезією «Кольорові миші», і надіслати відео її виконання на мій Вайбер протягом тижня.

07.02.2022

Українська мова

Пабат Павло

Мої вітання тобі, Павле! Рада, що добре почуваєшся і маєш можливість продовжувати навчання, а найголовніше – осягати мовознавчі теми, винесені на ЗНО. Перед вступом до нового матеріалу пропоную повторити вивчене за І семестр цього навчального року, а саме: виконати пропоновані завдання мовознавчого диктанту «12 балів». Аби ти набрав найвищу кількість балів, даю пораду: обов’язково візьми довідник О.Авраменка і перевіряй свої відповіді, оскільки я, створюючи цей диктант, керувалася саме його (О.Авраменка) принципом укладання тестових завдань (тобто правила чергувала з винятками). Тому не забувай про винятки!!! Тож зичу тобі успішного виконання завдань і високого результату. Виконану роботу сфотографуй і надішли мені завтра протягом дня на Вайбер.

Мовознавчий диктант «12 балів»

1.     Записати слова фонетичною транскрипцією: засліплений, горіння.

2.     Порахувати кількість букв і звуків у словах: дзвінкий, середземний.

3.     Поставити наголоси в словах: фольга, олень.

4.     Дібрати один із паронімів до слова відпочинок: комфортний чи комфортабельний.

5.     Яким способом словотвору (префіксальний, суфіксальний тощо) утворені слова: перепис, припічок?

6.     Визначити рід (чоловічий, жіночий, середній, спільний) іменника Борнео.

7.    Визначити відміну (І, ІІ, ІІІ чи ІV) іменника метро. 

8.     Визначити групу (тверда, м’яка чи мішана) іменника сміливість.

9.    Записати словами числівник 788 у формі родового відмінка. 

10. Визначити розряд прикметника (якісний, відносний чи присвійний) у словосполученні замшевий капелюх.

11.  Визначити розряд займенника його (особовий чи присвійний) у реченні: Я не зустрічала його вже доволі давно.

12.  Якою частиною мови (сполучником чи займенником) виступає в поданому реченні слово що: Люди, що багато читають, більше й знають.

 

Українська література

     Прочитати історичну повість Івана Франка «Захар Беркут», можна також прослухати аудіокнигу чи переглянути однойменний фільм (є версії 1972 і 2019 років). До речі, останній – дуже видовищний і захопливий (сам переконаєшся!). Далі у читацькому щоденнику заповни всі реквізити літаналізу твору, а саме: автора, назву, жанр, напрям, течію, місце й час подій, тему, ідею, коло персонажів, проблематику, композиційну будову, короткий зміст. Це все шукай у О.Авраменка. Чого не знайдеш – не пиши, я принагідно допоможу. Удачі!

 Доброго ранку, любі десятикласники, щиро сподіваюся на те, що ви виконали домашнє завдання, прочитавши модерну новелу Ольги Кобилянської "Valse melancolique". Відповідно, не забуваймо, що цей твір представлений у програмі ЗНО і, окрім змісту, ми повинні чітко пам"ятати всі реквізити його літературного аналізу. Тому прошу протягом сьогоднішнього уроку у своєму читацькому щоденнику накреслити нашу традиційну таблицю й унести в неї всі літературознавчі дані, а саме: назву, автора, жанр, напрям, течію, тему, ідею, коло персонажів, короткий зміст. Проблематику й композиційну будову ми проаналізуємо при зустрічі, оскільки у довіднику О.Авраменка їх не знаходимо, але повинні знати достеменно. Тож прошу до цієї роботи поставитися серйозно й хочу нагадати, що оцінка за ведення зошита з літератури за цей місяць буде становити результат вашої праці над літаналізами чотирьох творів: "Захара Беркута" Івана Франка, "Тіней забутих предків" та "Intermezzo" Михайла Коцюбинського та "Valse melancolique" Ольги Кобилянської. Перевірте, чи всі вони є у ваших читацьких щоденниках (особливо короткий зміст!). Зичу вам сьогодні плідної праці й щиро сподіваюсь зустрітися в рідній школі наступного тижня. Щасти і будьмо всі здорові✌

Домашнє завдання: виконати тестові завдання до вивченого твору за довідником О.Авраменка (ст..403-405).

10 клас

02.02.2022

Українська література

Вітаю любих десятикласників на одній зі сторінок свого навчального блогу і повідомляю, що від сьогодні ми розпочинаємо вивчення творчості визначної української письменниці, однієї з фундаторок української феміністичної прози Ольги Юліанівни Кобилянської. Про її становлення як жінки-письменниці, що своєю творчістю торкалася проблеми становища жінки в суспільстві, вам розповість відеосюжет "Ольга Кобилянська: бути сама собі ціллю". Саме він має допомогти вам усвідомити зміст і проблематику її музичної новели "Меланхолійний вальс", яка, до речі, винесена до вивчення за програмою ЗНО. При перегляді відео зверніть увагу на поняття "фемінізм" та "емансипація".

Домашнє завдання: прочитати новелу Ольги Кобилянської "Меланхолійний вальс".