31.03.2022

10 клас

Вітаю всіх десятикласників і особливо тих із них, хто вчасно надіслав виконані роботи (сьогодні отримаєте результати). Дякую вам, любі діти. А сьогодні, перед вступом у нову тему, повторюємо тему «Прислівник».

Сьогодні вкотре хочу звернути вашу пильну увагу на правопис прислівників, оскільки він дійсно є проблемним. Пропоную повторити теоретичні засади цієї теми та виконати завдання на закріплення навчального матеріалу.

Завдання на закріплення навчального матеріалу

1.     Спишіть прислівники, розкриваючи дужки. Перевірте себе за словником.

(Без)відома, (без)перестанку, (без)сумніву, (без)кінця(краю), (в)до(світа), (в)заперті, (в)затишку, (від)тепер, (від)усюди, (во)віки, (в)решті(решт), вряди (годи), (все)одно, всього(на)всього, (в)три(дорога), (в) цілому, (в)шосте, ген(ген), давним(давно), (де)далі, день(за)днем, день(у) день, десь(то), (до)відома, (до)завтра, (до)ладу, (до)не(схочу), (до)нині, (до)ранку, (з)боку, (з)боку(на)бік, звіку(зроду), (зо)зла, (з)середини.

2.     Дослідження-зіставлення. Перепишіть речення, розкриваючи дужки. З’ясуйте розбіжність у написанні однозвучних слів. Назвіть частини мови, до яких вони належать.

1)Кімната замкнута (з)середини — читай (з)середини розділу. 2) Видніється (в)далечині — (у)далечині моря. 3) Глянути (в) бік - ударити (в)бік. 4) Попередити (в)останнє — налити води (в)останнє відро. 5) Увести прислівник (у)перше речення — (у)перше почути. 6) Подарувати (на) пам’ять книгу — продекламувати вірш Шевченка (на)пам’ять. 7) (У)середині все тремтіло від щастя — знайти (в)середині альбому потрібне фото.

Якщо постануть запитання - телефонуйте, поясню. 

10 клас (3)

 

Мої вітання учням десятого класу, сподіваюсь, що із завданням проаналізувати поезію Лесі Українки «Contra spem spero” ви успішно впоралися, оскільки подібне завдання не нове для вас і цей вірш належить до програми ЗНО. Наступним етапом вивчення творчості Лесі Українки є знайомство з її драмою-феєрією «Лісова пісня» (до речі, теж твір ЗНО). Тому домашнім завданням до наступного тижня є прочитання вами цього твору. Можна також ознайомитися із відеоверсіями цього всесвітньо відомого літературного шедевру (фільмом, балетом чи оперою). До зустрічі.

10 клас (2)

Доброго ранку, любі діти, вітаю вас на сторінці свого навчального блогу й пропоную традиційно повторити вивчене, давши відповіді на запитання мовознавчого диктанту "12 балів". Відповіді сфотографуйте й протягом дня надішліть мені на Вайбер 0634559947.

10 клас. Мовознавчий диктант «12 балів»

1.     Записати слова фонетичною транскрипцією: сльоза, екзамен.

2.     Порахувати кількість букв і звуків у словах: надземний, дзвін.

3.     Поставити наголоси в словах: чорнозем, цінник.

4.     Дібрати один із паронімів до слова відпочинок: комфортний чи комфортабельний.

5.     Яким способом словотвору утворені слова: переказ, надзвичайний?

6.     Визначити рід іменника Чикаго.

7.    Визначити відміну іменника ситро.

8.     Визначити групу іменника сміливість.

9.    Записати числівник 836 у формі родового відмінка. 

10. Визначити розряд прикметника заячий хвіст.

11.  Визначити розряд займенника мені.

12.  Яким членом речення виступає дієслово малювати в реченні: Бажання малювати ніколи не полишало Назарія.

10 клас

10 клас

Профільний рівень

29.03.2022

Любі десятикласники, ми з вами, готуючись до ЗНО, зупинилися на темі «Дієслово». Пропоную нагадати основні тези теми, виконуючи дані завдання (можна усно). Якщо виникнуть запитання, пишіть мені у вайбер. 

1.     Утворити всі форми дієслова написати, прочитати, залучити (особову, безособову, дієприкметник, дієприслівник).

2.     Знайти в кожному рядку зайве слово

Зник, зникати, зникають.

Навчився, навчити, навчатися.

Вимовляючи, вимовивши, вимовляю.

Написаний, написавши, списаний.

3.     Вибрати правильну дієслівну форму

Полють – полять, борються – боряться, порять – порють, хотять – хочуть, курличуть – курличать, клеять – клеють.

4.     Утворити від поданих дієслів доконаного виду дієслова недоконаного виду

Сісти, пригадати, розчистити, заглянути, вислухати, скоротити, здивуватися, згадати, народитися, відкрити, минути, прорости.

5.     Визначити дієвідміни дієслів

Мазати, клеїти, поїти, біліти, білити, кидати, кричати, бачити, віяти, бити, просити, радити, спати, бігти, хотіти, писати, кричати, жати, слати, свистати, свистіти, чекати, везти, жити, радити, мостити, вити, сипати, шити.

6.     Визначити способи дієслів (дійсний, умовний, наказовий)

Мрію, пам’ятайте, захищали, радив би, хай перемагають, люблять, милувався, розповіси, допоміг би, пробачте, здивувався, плакав, нехай сподіваються, зацікавився б, посміхаєшся.

7.     Відредагувати речення

Вивчивши правопис особових закінчень дієслів, диктант був написаний на дванадцять балів.

Стоячи біля вікна, Наталці почулася далека мелодія вальсу.

Згадуючи море, у моїй уяві постають літні вечори.

Перебуваючи на екскурсії, хлопців зацікавив великий самотній дуб.

Не вивчивши правила, учителька поставила мені двійку.

Оповідання, написане Петром, відпочиваючи, усім дуже сподобалося.

Блукаючи лісом, милуючись красою весняних квітів, учнями було зібрано матеріал для твору.

Граючи у футбол, мати покликала мене обідати.