11 клас

28.09.2021

Вітаю вас, любі учні, до вашої уваги - завдання до першої в цьому навчальному році контрольної роботи за темою "Повторення вивченого: фонетика". Зверніть увагу на те, що робота має три рівні, за кожен із яких ви маєте змогу отримати різну кількість балів. Третій рівень дозволить вам заробити найбільше, оскільки вимагає творчого підходу до реалізації ваших теоретичних знань. І саме тому цю контрольну ви можете писати два уроки і протягом дня надіслати мені її фото за такими реквізитами: petlyashenkoirina@gmail.com (електронна пошта) або 0634559947 (вайбер). Щасти вам із результатами!

Домашнє завдання: скласти письмовий твір-роздум за темою "Зло - то найлютіший бумеранг: воно завжди повертається до того, хто його вчинив". Не забудьте, що у своїй роботі ви повинні дотримуватися чіткої структури, писати коротко, але вичерпно. Це є запорукою вашої високої оцінки. До речі, у вас уже є приклад - спільно написаний на уроці твір про шкідливі звички. Удачі вам!

 

Мої вітання, любі учні! До вашої уваги (як і було обіцяно) самостійна робота. Звертаю вашу увагу на те, що творче завдання ви не виконуєте, працюєте лише над тестами та відповідностями. Виконані завдання сфотографуйте й вишліть на мою електронку (petlyashenkoirina@ gmail.com) чи вайбер (0634559947) протягом дня.

30.04.21 

11 клас 

Українська мова

Мої вітання всім одинадцятикласникам. Сьогодні і протягом вихідних днів ми з вами повторюємо тему "Головні й другорядні члени речення", яка висвітлена в довіднику О.Авраменка на ст.. 149-159. Тож укотре перечитайте теоретичний матеріал і виконайте тестові задання. Не забувайте: під час перевірки цієї теми я не буду у вас запитувати, де правильна відповідь (бо її можна подивитися в кінці посібника!), а цікавитимусь, у чому полягають помилки неправильних варіантів. Тому будьте готові, готуйтеся сумлінно, бо йдемо до фінішу.

Українська література (завдання на вихідні)

Виконати аналіз поезії Т. Шевченка "Заповіт" та розписати в читацькому щоденнику історичний роман П.Куліша "Чорна рада".

 

27.04.2021

11 клас

Українська мова

          Шановні випускники й майбутні абітурієнти, незважаючи на те що узагальнювальну роботу з морфології мені надіслали аж двоє (!!!) учнів, мусимо рухатися далі. Сьогодні повторюємо тему «Словосполучення», яку висвітлено в довіднику О.Авраменка на ст..146-147. Далі виконуємо тестові завдання на ст.. 147-149. Наступний урок відбудеться в режимі онлайн, і роботу над цією темою буде перевірено. Попри це я чекатиму й сьогодні на ваші мовознавчі диктанти, бо їхнє виконання – це запорука вашого успіху на ЗНО!

          Також хочу повідомити вам, що в середу я виставляю тематичні оцінки з української літератури, а тому нагадую, що оцінки за поезії напам’ять та за контрольну роботу є обов’язковими. Якщо ці види робіт не будуть надіслані, прошу на тематичні оцінки високого та достатнього рівнів не розраховувати й на мене не ображатися. Я доволі довго на них чекала й завчасно вас попередила.

 

27.04.2021

6-А клас

Українська мова

          Любі діти, вітаю вас на уроці української мови, де ви самостійно попрацюєте з темою «Наказовий спосіб дієслова», знання якої ми перевіримо в четвер, на нашій онлайн-зустрічі. На вчорашньому уроці я переконалася, що ви добре засвоїли дійсний та умовний способи, а відтак сподіваюсь, що і останній ви беззаперечно переможете. Власне, нічого складного в ньому й нема. Переконайтеся в цьому, переглянувши відеороз’яснення.

https://www.youtube.com/watch?v=nhlWh28KUHs

          Тож розпочнемо з правил, які висвітлені у вправах 4 (ст. 26) та 8 (ст.27, І частина). Читаймо уважно! Далі перегляньмо таблицю у вправі 3 на ст.26, дописавши слова в останньому рядку.

          На закінчення виконаймо вправи 6 і 7 (ст..26-27) та відредагуймо написане у ІІ частині вправи 8 на ст.27.

Домашнє завдання: перечитавши теоретичний матеріал на ст. 29, письмово опрацювати сторінку 30; за бажанням взяти участь у конкурсі «Найрозумніший» на ст.28. Успіхів вам!

 

 

26.04.2021

6-А клас

Українська мова

Мої вам вітання, любі діти. Сьогодні ми продовжуємо вивчати часи дієслова й переходимо до ґрунтовного розгляду умовного способу. З цією метою прошу першочергово прочитати правила: ст.21 , вправа 4 та ст.22, вправа 6. Далі, спираючись на знання цих правил, виконайте такі завдання: вправи 2, 3, 5 на ст.21, а також вправа 7 на ст. 22. Виконання цих завдань ми перевіримо на третьому уроці, що відбудеться в режимі онлайн. Прошу максимально долучитися до нього, а ще підготувати запитання, які виникли під час розгляду попередніх тем. Посилання на урок буде надіслане за 10 хвилин до його початку. До зустрічі!

 

26.04.2021

11 клас

Українська мова

Шановні випускники, укотре звертаюся до вас із проханням переглянути всі невиконані та ненадіслані завдання, аби уникнути зайвих хвилювань, коли буде виставлена тематична оцінка. Я не буду кожному з вас указувати на недоліки, проте скажу одне: твір-роздум про книжки надіслали лише двоє учнів. Беззаперечно, що це недопрацювання знайде свій відбиток на вашій тематичній оцінці. А ми рухаємося далі, і наразі (перш ніж перейти до повторення теми «Синтаксис») узагальнюємо вивчене з «Морфології». Прошу результати роботи над цим мовознавчим диктантом надіслати мені протягом дня.

Мовознавчий диктант «Узагальнення теми «Морфологія»

1.     Визначити рід (чоловічий, жіночий, середній) іменника Гельсінкі.

2.     Визначити групу (тверда, м’яка, мішана) іменника кресляр.

3.     Визначити розряд (якісний, відносний, присвійний) прикметника у словосполученні шевченківський стиль.

4.     Поставити в орудному відмінку числівник чотириста сорок чотири.

5.     Записати словами числівник на позначення часу (усі варіанти): 11.35.

6.     Визначити розряд (їх аж 9!) займенника в реченні: Ольга зустріла його в середу.

7.     Визначити дієвідміну (І чи ІІ) дієслова слати.

8.     Визначити синтаксичну роль дієслова читати в реченні Я навчився читати в чотири роки.

9.     Поставити розділові знаки в реченні з дієприкметниковим зворотом: Занепокоєна важкими спогадами Олена довго не могла заснути.

10. Поставити розділові знаки в реченні з дієприслівниковим зворотом: Іван шукаючи очима Олесю стояв на порозі клубу.

11. Сполучником чи займенником є слово «що» в реченні Не знаю я, що буде після нас.

12. Скласти два речення зі словом «коло», в одному з яких воно б виступило в ролі іменника, в другому – прийменника.

 

Українська література

Лишається те ж саме завдання: аналіз послання Тараса Шевченка «І мертвим, і живим…» Надсилаємо роботу в читацьких щоденниках. Не забуваємо виписати з твору всі крилаті вислови.

 23.04.2021

11 клас

Українська мова

Любі діти, оскільки на твір-роздум у навчальному плані відведено два уроки, сьогодні продовжуємо роботу над цим завданням. Чекаю на ваші роботи, відредаговані, вивірені, варті двадцяти балів. Успіху вам, наснаги!

22.04.2021

11 клас

Українська мова

Шановні одинадцятикласники, повторюючи навчальний матеріал із морфології, робимо невелику паузу й укотре звертаємося до зв"язного висловлення у формі твору-роздуму, за який, як я і наголошувала, на іспиті ЗНО можна отримати жадані 20 балів. Тож уважно прочитавши його тему й нагадавши структуру, прошу протягом дня надіслати мені вже готовий (продуманий, відредагований, бездоганний) результат. Успіху вам!

Українська література: опрацювати в читацькому щоденнику послання Т.Шевченка "І мертвим, і живим, і ненародженим землякам моїм..." Не забудьте, виписати з нього вислови, які стали крилатими.

 

22.04.2021

6-А клас

Українська мова

Мої вітання юним мовознавцям 6-А класу, наразі перебуваю в очікуванні на ваші контрольні роботи (хто ще не встиг надіслати), проте маємо рухатися далі. Сьогодні закріплюємо тему «Способи дієслів» і визначаємося з тим, чого треба остерігатися при їхньому творенні.

 

Далі виконуємо вправи 2, 4 (ст.16) та 7 (ст.17), за бажанням можна взяти участь у конкурсі «Найрозумніший» на ст. 18.

Домашнє завдання: ст. 19-20 (опрацювати).

Успіхів вам!

 

20.04.2021

11 клас

Українська мова

Сьогодні вкотре хочу звернути вашу пильну увагу на правопис прислівників, оскільки він дійсно є проблемним. Пропоную повторити теоретичні засади цієї теми та виконати завдання на закріплення навчального матеріалу.

 

 

Завдання на закріплення навчального матеріалу

1.     Спишіть прислівники, розкриваючи дужки. Перевірте себе за словником.

(Без)відома, (без)перестанку, (без)сумніву, (без)кінця(краю), (в)до(світа), (в)заперті, (в)затишку, (від)тепер, (від)усюди, (во)віки, (в)решті(решт), вряди (годи), (все)одно, всього(на)всього, (в)три(дорога), (в) цілому, (в)шосте, ген(ген), давним(давно), (де)далі, день(за)днем, день(у) день, десь(то), (до)відома, (до)завтра, (до)ладу, (до)не(схочу), (до)нині, (до)ранку, (з)боку, (з)боку(на)бік, звіку(зроду), (зо)зла, (з)середини.

 

2.     Дослідження-зіставлення. Перепишіть речення, розкриваючи дужки. З’ясуйте розбіжність у написанні однозвучних слів. Назвіть частини мови, до яких вони належать.

1)Кімната замкнута (з)середини — читай (з)середини розділу. 2) Видніється (в)далечині — (у)далечині моря. 3) Глянути (в) бік - ударити (в)бік. 4) Попередити (в)останнє — налити води (в)останнє відро. 5) Увести прислівник (у)перше речення — (у)перше почути. 6) Подарувати (на) пам’ять книгу — продекламувати вірш Шевченка (на)пам’ять. 7) (У)середині все тремтіло від щастя — знайти (в)середині альбому потрібне фото.

Домашнє завдання: повторити тему "Службові частини мови" за довідником О.Авраменка, переглянути тестові завдання.

 

 

19.04.2021

11 клас

Українська мова

До уваги одинадцятикласників завдання на повторення теми «Дієприслівниковий зворот». Виконані роботи фотографуємо й надсилаємо протягом дня.

1. Спишіть, виділяючи комами дієприслівникові звороти.

1. Літак пішов на зниження і незабаром злегка підскакуючи побіг на лижах і зупинився (О. Донченко). 2. Вузька стежка підбігла до кручі і повилась далі крутим берегом над річкою то видираючись на голі горби то ховаючись у низинах (О. Донченко). 3. Коні почувши волю шарпнули з копита, витяглися і помчалися стрілою наввипередки згинувши незабаром у густій куряві (М. Коцюбинський). 4. Атакуючи ворога бійці ще довго чули закличні звуки бойового сигналу. 5. Лише рілля в степу зберігши колір чорний його перелива у золото колось (А Малишко). 6. Роман хотів вирватися, але капітан міцно струснувши його поставив на місце (В. Собко).

2. З наведених речень утворіть речення з дієприслівниковими зворотами.

1. Ми ліземо з кручі в чорну холодну прірву, підпираємо одне одного плечима. 2. Моторошно гуде ліс, видзвонює крижаними кайданами, цокотять обмерзлими кігтями кури в сінях, висвистують крильми, злітають на сідало. 3. На тину півень горланить, розчепірив дзьоба ножицями. 4. Діти почали малювати, виводити кожен своє. 5. Сонце вигрівало дужче й дужче, висмоктувало з землі гарячу душну вологу. 6. Високо під білими хмарками плив шуліка, тримав в обіймах жовтий жмуток

3. Запропоновані речення потребують досконалішої редакції. Відредагуйте їх.

1. Виходячи з вагона, у моєї валізки відірвалася ручка. 2. На протязі зовсім короткого часу Василь Іваничук став самим відомішим шахматистом України. 3. Поскільки гість не знав української мови, ми почали розмовляти на російській. 4. Сидячи в автобусі, мені стало млосно й дуже заболіла голова. 5. Постовий міліціонер зупинив перебігаючого на червоне світло пішохода. 6. Серед заходів по відзначенню цього свята були слідуючі: виступи музичних колективів, конкурси, вікторини.

Українська література

Літературознавчий аналіз поеми Тараса Шевченка «Кавказ».

6-А клас

19.04.2021

Українська мова. Урок 1.

УВАГА! Урок 3 буде проходити онлайн!

Любі діти, проаналізувавши ваші самостійні роботи, хочу відзначити, що ви здебільшого готові до написання контрольної. Думаю, що ті з вас, що мали помилки в роботах, добре проаналізували їх, знайшовши правильні відповіді. Відповідно, швидко і якісно виконаєте завдання контрольної роботи. Тож до вашої уваги контрольна робота за темою «Дієслово як самостійна частина мови». Прошу її результати надіслати мені протягом дня. Творче завдання те ж саме: скласти ОДНЕ речення з дієсловами дійсного, умовного та наказового способів. Хто роботу не надішле - оцінка за тему буде відповідною. Те ж саме стосується самостійної роботи: хіба справедливим є урівняти в оцінці учнів, які не працюють, з тими, хто сумлінно й ретельно виконує всі завдання? Тому перегляньте, які роботи вами не виконані, й найближчим часом надішліть їх на перевірку. Тематичні оцінки виставлю протягом тижня. 

                                                                 І варіант

ІІ варіант

 16.04.21

11 клас

Українська мова

До уваги одинадцятикласників! Сьогодні працюємо з дієприкметником і дієприкметниковим зворотом. Роботи фотографуємо й надсилаємо.

Чекаю на ваші контрольні з літератури. Хто не надішле – тематична оцінка буде відповідною. Будь ласка, виконайте й надішліть. Передивіться, які ще роботи вами не виконані.

Перепишіть, відокремлюючи дієприкметникові звороти комами.

Повітря настояне на ароматах горобини й мокрого листя приємно дурманить голову. Біліє розквітла гречка де-не-де підсинена волошками. Безмежний степ укритий снігом спав. Коровай – обрядовий хліб поширений серед багатьох слов’янських народів. Колос викупаний сонцем вклоняється мені. Через вікно в очі зазирнув клапоть неба присипаний срібним теплом. Холодний дощ перемішаний з мокрим снігом заступив ясні обрії.

Перебудуйте речення так, щоб дієприкметникові звороти виділялися комами.

Накреслений за допомогою комп’ютера план приміщення затвердили вчасно. Тихо дрімала встелена осіннім листям земля. Засіки засипали зібраним улітку зерном. Поріділий від непродуманої вирубки ліс зустрів нас непривітно. Дідусеві подарували оздоблену мереживом сорочку. Заплетені  зеленим горошком трави м’яко лоскотали босі ноги.

Домашнє завдання: повторити з довідником О.Авраменка тему «Дієприслівник», виконати тестові завдання.

 11 клас

15.04.21

Українська література

Вітання всім одинадцятикласникам! Незважаючи на те що наразі вдалися до повторення творчих віх Т. Шевченка, маємо написати тематичну контрольну роботу за творчістю поетів-шістдесятників. До вашої уваги - тестові завдання, запитання та мінітвір-роздум. Чекаю на ваші роботи протягом дня.

Контрольна робота за темою «Творчість поетів-шістдесятників»

І рівень. Тестові завдання.

1.      У романі «Маруся Чурай» Л. Костенко зображено події

            А Коліївщини

            Б доби Руїни

            В національно-визвольної війни під проводом Б. Хмельницького

            Г князівських міжусобиць на Русі

           Д російсько-шведської війни

2.      Кому з персонажів твору «Маруся Чурай» Л. Костенко належать подані слова?

«Ця дівчина не просто так, Маруся, Це — голос наш. Це — пісня. Це — душа».

А Грицькові Бобренку

Б Богданові Хмельницькому

В Мартинові Пушкарю

Г Марусиній матері

Д Іванові Іскрі

3.      У творі Л. Костенко «Маруся Чурай» порушено всі проблеми, ОКРІМ

А фатального зіткнення духовного й матеріального

Б нелегкої, але високої місії митця в історії свого народу

В збереження та примноження природних багатств

Г славної й трагічної боротьби народу за свою державність

Д таїни, сили й незбагненної логіки любові

4.      Установіть відповідність.

1 антитеза

2 звертання

3 тавтологія

4 інверсія

А ...за те страждання, що вона страждала...

Б Галя дбала в скриню та в комору.

Бог на небі долю нам вершив.

В Суддя стояв ні в сих ні в тих.

Г Дівчатонька, дівчатонька, дівчата!

Цю не співайте, я ж іще жива.

Д Приходив рідко, лагідний не дуже.

5.      Повтор строфи

«Два кольори, два кольори,

Оба на полотні, в душі моїй оба,

Два кольори мої, два кольори:

Червоне - то любов, а чорне - то журба»

називається

А анафорою

Б оксимороном

В тавтологією

Г рефреном

Д метафорою

6.      У рядках із вірша Д. Павличка "Два кольори"

«Мене водило в безвісти життя,

Та я вертався на свої пороги,

Переплелись, як мамине шиття,

Мої сумні і радісні дороги»

використано художні засоби

А метафору, порівняння, епітети

Б символ, гіперболу, анафору

В епітети, епіфору, оксиморон

Г тавтологію, порівняння, інверсію

Д алітерацію, градацію, паралелізм

 

ІІ рівень. Дати відповідь на запитання.

1.      Яку мету ставили перед собою поети-шістдесятники?

2.      Назвіть поетів-шістдесятників, що творили в постмодерному руслі.

    

           ІІІ рівень. Мінітвір-роздум «Творчість якого поета-шістдесятника викликає моє найбільше захоплення?»

Українська мова

Усе ще чекаю на ваші твори-роздуми і на завтра прошу повторити тему "Дієприкметник як особлива дієслівна форма" (за довідником О.Авраменка).

 

 6-А клас

15.04.21

Українська мова

Любі діти, як і попереджала, сьогодні готуємося до контрольної роботи за темою "Дієслово як самостійна частина мови". Протягом уроку ви повинні виконати самостійну тестову роботу й творче до неї завдання - скласти складне речення, у якому використати дієслова дійсного, умовного й наказового способів. Увага! Не забудьте про те, що маєте виконувати завдання того варіанту, який відповідає вашому робочому місцю в класі. Роботи фотографуємо й надсилаємо на електронку чи вайбер. Чекатиму на них протягом дня.

І варіант

 2 варіант

 

12.04.2021

11 клас

Українська мова

Шановні одинадцятикласники, доводжу до вашого відома, що мовознавчий диктант за темою «Дієслово як частина мови» мені надіслали четверо учнів: Тамаркін Євген, Роговик Софія, Сітніченко Поліна та Козлов Максим. Усі решта за нього отримують оцінки низького рівня. Я попереджала: час ЗНО наближається – тому роботи мають надсилати всі без винятку, використовуючи будь-які можливості.

А ми рухаємося далі: сьогодні працюємо над зв’язним висловленням (твором-роздумом) за вказаною нижче темою, взятою зі збірника завдань ЗНО О. Авраменка (2021 рік).

Твір пишемо за усталеною структурою, дотримуючись усіх вимог, поданих у довіднику О.Авраменка (ст..330-332). Не забуваємо чітко виділяти абзаци та дотримуватися правил переносу слів. Готовий твір фотографуємо й надсилаємо світлину на вайбер чи електронку. Чекатиму протягом дня на ваші роботи. Якщо є запитання – телефонуйте.

Українська література

Аналіз поеми Т. Шевченка «Сон» надіслали Сітніченко Поліна та Малюк Анастасія, проте не втрачаю надію побачити й інші читацькі щоденники. Завдання на сьогодні лишається тим же.

УВАГА!

Зважаючи на те, що дехто з вас узяв участь у пробному ЗНО, хотілося б почути, які завдання викликали найбільше запитань та які враження від процесу їхнього  виконання (відкритого та закритого типу) ви отримали, чи вклалися у відведений час. Саме тому урок у вівторок проводимо в режимі онлайн (платформа MEET). Отримаєте посилання за 10 хвилин до уроку. До зустрічі.

P.S. Прошу обов’язково зайти на урок тим із учнів, хто пройшов пробне ЗНО! Дуже прошу!

 11 клас.

08.04.2021

Мовознавчий диктант за темою "Дієслово як частина мови".

1.     У якій формі (особова, безособова, інфінітив, дієприкметник, дієприслівник) вжито дієслово заспівавши?

2.     Указати форму дієслова посутеніло.

3.     Яким членом речення виступає дієслово читати в реченні

Читати - річ дуже корисна.

4.     Яким членом речення виступає дієслово подорожувати в реченні Бажання подорожувати не полишало мене протягом усього життя.

5.     Яким членом речення виступає дієслово нагадати в реченні

Я зайшов нагадати колегам про прийдешнє свято.

6.     Указати вид (доконаний чи недоконаний) дієслова напишу.

7.     Указати спосіб (дійсний, умовний, наказовий) дієслова поспішай.

8.     Визначити особу й число дієслова співатимуть.

9.     У якому часі (теперішній, минулий, майбутній) вжите дієслово здобув?

10.  Переписати речення, знімаючи риски та вставляючи пропущені розділові знаки: Він не/доїв свого сніданку бо знав що мусить нагодувати ним пса Пірата який не/доїдав.

11.  Утворити всі особові форми (І, ІІ, ІІІ особи однини і множини) дієслова ходжу.

12.  Скласти фонетичний запис дієслова засвітити.

Домашнє завдання: повторити за довідником О.Авраменка тему "Дієприкметник і дієприкметниковий зворот", переглянути тестові завдання на ст..113-116.

Завдання з української літератури: опрацювати в читацькому щоденнику поему Т.Шевченка "Сон" і надіслати аналіз. Також прошу не забувати, що я чекаю на ваші відео з поезіями напам"ять, за них оцінки виставляються окремою колонкою.