25.05.2023
Українська література
8-А клас
Любі діти, на сьогоднішньому уроці вивчаємо останній твір із навчальної програми 8 класу за назвою "Вітька плюс Галя, або Повість про перше кохання". Пропоную сьогодні послухати скорочений аудіоваріант твору:
22.05.2023
Українська мова
11 клас
Любі діти, сьогодні я ще чекаю на контрольні роботи Басакіна Романа, Бєлкіної Катерини, Дорощука Романа, Жибер Вікторії, Курінної Юліани та Старушенка Дениса. Прошу якнайшвидше їх надіслати, оскільки протягом цього тижня необхідно визначатися з семестровою та річною оцінками.
А ми продовжуємо готуватися до НМТ-тесту, і сьогодні я пропоную вам повправлятися у розв"язанні відповідних завдань однієї з сесій 2021 року. Тому заходимо за посиланням і виконуємо запропоновані завдання. Якщо виникнуть запитання, готуйте їх на завтрашній урок: усі проблемні ситуації розглянемо. https://zno.osvita.ua/ukrmova/453/
https://zno.osvita.ua/ukrmova/453/
18.05.2023
Українська література
8-А клас
Любі діти, сьогодні працюємо над тематичною контрольною роботою. Задля цього прошу нагадати зміст прочитаного вами оповідання Володимира Дрозда "Білий кінь Шептало" або повісті Ніни Бічуї "Шпага Славка Беркути" і скласти за їхнім змістом структурований твір-роздум за темою "Свобода повинна бути мудрою". Укотре нагадую структуру твору-роздуму: теза - аргумент - приклад із прочитаного твору - висновок. Обсяг роботи - до однієї сторінки.
Чекаю на ваші роботи!
Тематична контрольна робота
Твір-роздум "Свобода повинна бути мудрою".
17.05.2023
11 клас
Українська мова
Річна контрольна
робота за темою «Повторення вивченого».
І рівень. Мовознавчий
диктант «Фонетика. Лексикологія. Морфологія» (6 балів).
1. Запишіть
фонетичною транскрипцією слова: постійний,
лічба.
2. Із двох паронімів – перекладна і перекладацька – оберіть той, який узгоджується у
словосполученні зі словом «ремарка».
3. Укажіть відміну
і групу іменника кресляр.
4. Укажіть розряд
прикметника «овечий» (якісний,
відносний чи присвійний) у словосполученні «овечий
кожух».
5. Узгодьте
правопис числівника з іменником (записати словами): 4 (робітник).
6. Визначте,
займенником чи сполучником є слово «що»
в реченні: Я не знав, що вона так перейметься цими словами.
7. Записати словами числівник 788 у формі родового відмінка.
8. Чи потрібна
кома (і чому?) в реченні з дієприкметниковим зворотом: Оповита легким вечірнім серпанком вона ще довго вдивлялася в палаючий
обрій.
9. Чи потрібні
коми в реченні з одиничним дієприслівником: Світлана йшла наспівуючи до самої своєї оселі.
10. Складіть речення
зі словами «по-перше» (прислівником)
і «по перше» (прийменником із
числівником).
11. Складіть 2
речення зі словом «назустріч» так,
щоб в одному воно було прислівником, а в другому – прийменником.
12. Складіть речення
зі словами «щоб» (сполучником) і «що б»
(займенником із часткою).
ІІ рівень. Мовознавчий
диктант «Синтаксис» (6 балів).
1. Чи є
словосполученням (так чи ні) сполука слів заварила
чай?
2. Який вид присудка
(простий чи складений) у реченні Людмила
– краща учениця восьмого класу?
3. Яким членом
речення виступає виділене слово в реченні Сподівання
ЗУСТРІТИСЯ з коханою вмить заснувало всі думки Степана?
4. Укажіть тип
односкладного (означено-особове, неозначено-особове, узагальнено-особове,
безособове, називне) речення Летить
літаком над Києвом і плаче.
5. Указати, які
означення (однорідні чи неоднорідні) вжито в реченні (розділові знаки
пропущено): За ним ішов залюблений у
науку сивочолий професор. (Переписати з розділовими знаками)
6. Чим ускладнене
просте речення (звертанням, вставним словом, однорідними чи відокремленими
членами)(розділові знаки пропущено): Зачарована
весняним ароматом Анна хмеліючи поспішала схопити якомога більше тих пахощів?
(Переписати з розділовими знаками)
7. Чим ускладнене
просте речення (звертанням, вставним словом, однорідними чи відокремленими
членами) (розділові знаки пропущено): На
звану вечірку окрім Андрія прибули й інші студенти а саме Ігор Галина Олег і
Ганнуся. (Переписати з розділовими знаками)
8. Визначити тип
складного речення (складносурядне, складнопідрядне, безсполучникове), поставити
розділові знаки: Сьогодні учениця
батьків якої вчора викликали до школи написала контрольну на дванадцять балів.
9. Визначити тип
складного речення (складносурядне, складнопідрядне, безсполучникове), поставити
розділові знаки: Мисливець стояв і
голосно кричав до лисячої пастки потрапив він сам.
10. Визначити тип
складного речення (складносурядне, складнопідрядне, безсполучникове), поставити
розділові знаки: Невже так все і
пролетіло й не стане він вже молодим?
11. Визначте, займенником
чи сполучником є слово «хто» у складнопідрядному реченні: Ольга з»ясувала, хто написав це послання.
12. Поставити
розділові знаки в реченні з прямою мовою: Приїду
за тиждень заявив Олесь а далі додав Чекайте з подарунками.
17.05.2023
11 клас
Українська література
Річна контрольна
робота за темою «Український літературний процес ХХ-ХХІ століть»
І рівень.
Літературний диктант (6 балів).
1.
Назвіть жанр твору І. Нечуя-Левицького
«Кайдашева сім»я».
2.
Укажіть головну проблему роману Панаса Мирного
«Хіба ревуть воли, як ясла повні».
3.
Назвіть справжнє прізвище драматурга І.
Карпенка-Карого.
4.
Укажіть назву збірки поезій І. Франка, до якої
належить вірш «Чого являєшся мені у сні…»
5.
Який епізод поеми І. Франка «Мойсей» є
кульмінаційним?
6.
Яку течію модернізму представлено новелою М. Коцюбинського
«Intermezzo»?
7.
Де відбуваються події у повісті М. Коцюбинського
«Тіні забутих предків»?
8.
Назвіть головну особливість композиційної будови
твору Лесі Українки «Лісова пісня».
9.
Назвіть справжнє прізвище Миколи Хвильового.
10.
Який напрям започаткував у літературі Павло
Тичина?
11.
Який новий жанр винайшов у літературі Остап
Вишня?
12.
Хто з письменників-шістдесятників використовував
у своїй творчості жанр верлібру?
ІІ рівень. Скласти структурований
мінітвір-роздум (теза – аргумент – приклад – висновок) за темою «Доля
української літератури – доля України» (6 балів).
11.05.2023
Українська література
11 клас
Любі учні, сьогодні продовжуємо розглядати сучасний український літературний процес: прозу і поезію. Перегляньте відповідні сюжети і визначіться з книжками, які будете презентувати.
11.05.2023
Українська мова
8-А клас
Повторення вивченого: просте ускладнене речення
1. Укажіть речення з однорідними членами речення:
А Сонце хилилося до багряного обрію.
Б Залізо й дерево аж співали в дідових руках.
В Чимчикує Хома Хаєцький - невтомний жартун з пишними вусами, закрученими вгору.
Г Над зеленими нивами тремтіло гаряче повітря.
2. Оберіть речення з однорідними означеннями (розділові знаки пропущено):
А З ніжним мовби прощальним шелестом вербові гілочки пройшлися у Марини по щоках.
Б Тим часом короткий осінній день гас.
В Крізь прозорі хмарки іноді пробивається рожевий сонячний промінь.
Г У повітрі чувся сильний запах сірки.
3. Визначте речення з неоднорідними означеннями (розділові знаки пропущено):
А Якісь солодкі любі спогади та думки колисали його спогади.
Б Розшматованими ватяними ковдрами повис над узліссям туман.
В За шкільними партами схилилися чорняві біляві русяві голівки.
Г Лебеді летять нижче розпатланих хмар.
4. Укажіть речення зі вставним словом (розділові знаки пропущено) :
А Здається лебеді щось забирають з рідної землі.
Б Мамо іде вже весна.
В Все на землі прагне сонця спокою радості волі.
Г Мрії ткались золото-блакитні спокійні тихі.
5. Оберіть вставні слова, що вказують на джерело повідомлення:
А вибачте, будь ласка, дозвольте, прошу вас
Б по-моєму, по-твоєму, кажуть, за словами
В зверніть увагу, уявіть собі, зрозумійте
Г очевидно, напевно, здається, мабуть
6. Установіть речення з поширеним звертанням (розділові знаки пропущено):
А Вечірнє сонце дякую за день.
Б Гетьмани гетьмани аби-то ви встали.
В О Боже які ми ненавчені!
Г Україно ти моя молитва ти моя розпука світова.
7. Укажіть речення, у якому правильно виділено звертання:
А Було це люди, на Петра Капусника, якраз на самий сонце поворот.
Б У мене пане, слово не куповане, і я його не продаю.
В Що зробиш мила, як таке життя?
Г Знаскока тут не можна, тут, запорожче, треба Соломона.
8. Укажіть речення з відокремленим членом:
А Звернувши на шлях, коні починають чогось косо дивитись убік, до ліска.
Б Очевидно, наша літературна критика надалі буде ще прекраснішою.
В Пальник, і його жінка, і Василина, і всі діти схожі між собою.
Г Тиша була наповнена всякими звуками і дзвінкою піснею жайворонка.
9. Виберіть речення з відокремленою прикладкою:
А Гуде вогонь, веселий сатана, червоним реготом вихоплюється з печі.
Б Асфальтами залите вухо не знає імені.
В Покинута людьми на довгі роки, помирає в бур’яні, а шлях живий горить і не згорає досить.
Г Над головами простилалося небо, повне загадкових світів.
10. Установіть речення з відокремленою обставиною:
А Ягід навколо, особливо дикої малини, була сила-силенна.
Б Синоніми, тобто слова, близькі за значенням, використовують не лише в художній літературі.
В Дедалі уже попадалася сосни, старі, руді, кострубаті.
Г Гриць, тремтячи від холоду, горнувся до батька.
11. Виділіть речення, у якому не треба відокремлювати обставину (розділові знаки пропущено):
А За вікном у вишневих гілках шарудить вітер.
Б Можна переказати зміст статті і не перечитуючи її.
В Я ненавиджу тих що не сіявши жнуть.
Г Уміючи печуть хліб і з каменю.
12. Установіть речення, у якому неправильно відокремлено прикладку:
А А я взяла і вигадала свято — тебе, моя поезіє, тебе!
Б І гірко в нічній глушині запалять люльки серед моху старі бородаті пні - піддані царя Гороха.
В Оце і все з людьми моє прощання ці діти, діти, цей ласкавий рай.
Г Там живе Ярема, син Раїни, страшний руйнатор України.
04.05.2023
Українська література
11 клас
Любі діти, ми закінчили вивчення творчості письменників-шістдесятників ХХ століття і розпочинаємо розглядати новий етап в українській літературі - сучасну літературну творчість. Зокрема хочу вас ознайомити з літературним процесом кінця ХХ століття - і до сучасності. Уважно прослухайте лекцію
:
04.05.2023
Українська мова
8-А клас
Просте ускладнене речення
Тестові завдання
1. Правильно виділено звертання у реченні:
А) Не хилися явороньку, ще ти зелененький, Не журися козаченьку, ще ти молоденький (Народна пісня).
Б) Ой не світи, місяченьку Не світи нікому … (Народна пісня).
В) О, мово рідна, ти — мій скарб!
Г) Брати і сестри, думаймо гаразд — Від нас чекає мудрості Вкраїна (Л. Крупа).
2. Вставне слово відсутнє у реченні:
А) Біда, кажуть, не одна ходить, а з дітками (П. Мирний).
Б) Люди кажуть, що я весела вдачею.
В) Може, якось на світанні Стану кленом я (С. Будний).
Г) Старенька груша дихає на пальці, Їй, певно, сняться повні жмені груш (Л. Костенко).
3. Відокремлена прикладка із сполучником як є у реченні:
А) Школа — як неспокійний, гомінкий вулик: гуде, шумить, сповнюється дитячим галасом (І. Цюпа).
Б) Ліс зустрів мене як друга (М. Рильський).
В) Як справжній рибалка, він любив вставати на зорі.
Г) Вона красива, як ранкова троянда.
4. Речення з однорідними членами є у рядку:
А) Мерехтить в очах безконечний шлях, Гине, гине в сірій мряці слід по журавлях (Б. Лепкий).
Б) Ні світ ні зоря він вже на ногах.
В) Січень січе, лютий лютує, березень плаче, квітень квітує (Ф. Петров).
Г) Буду я навчатись мови золотої У трави-веснянки, у гори крутої (А. Малишко).
5. Пунктуаційну помилку допущено у реченні:
А) Ясною, майже прозорою зеленню спалахнув ліс, освітлений надвечірнім сонцем (Є. Гуцало).
Б) Не піймавши на крадіжці, не кажи, що злодій (Народна творчість).
В) Читати лежачи шкідливо.
Г) Співають, ідучи дівчата, А матері вечерять ждуть (Т. Шевченко)
6. Установіть відповідність між реченням та способом його ускладнення:
1) ускладнене звертанням;
2) ускладнене вставним словом;
3) ускладнене однорідними членами;
4) ускладнене однорідними членами з узагальнювальним словом.
А) Дорога, видно, була нелегкою.
Б) Мати навчила мене любити роси, ранкові тумани, п’янкий любисток, м’яту, маків цвіт … (М. Стельмах).
В) Моральну красу, доброту, розум, знання — всі ці багатства дали тобі батько і мати, народ, батьківщина (В. Сухомлинський).
Г) Повій, вітре, на Вкраїну (С. Руданський).
7. Установіть відповідність між реченням і відокремленим членом, яким воно ускладнене:
1) відокремлене непоши- рене означення;
2) поширене відокремлене означення;
3) відокремлена прикладка;
4) уточнююча обставина місця.
А) Там, у полі, синіють васильки і червоніють маки.
Б) Море, тихе, сонне, розніжене, ліниво похлюпує об камінь хвилями (Ю. Збанацький).
В) Та невже ж та Україна — сей квітучий рай веселий, се важке, криваве пекло — ще для мене не чуже? (І. Франко).
Г) Море — частина океану, відділена від нього островами і півостровами.
27.04.2023
Українська література
11 клас
Любі діти, хочу нагадати тим, хто не надіслав контрольні, зробити це, оскільки тематичні оцінки без підсумкового контролю можуть бути низькими.
Сьогодні вивчаємо творчість поета-шістдесятника Василя Стуса. Перегляньте відеосюжет про трагічну долю митця:
Життєвий і творчий шлях
Василь Семенович Стус народився 71 січня 1938 р. у с. Рахнівка, що на Вінниччині. Батьки-колгоспники важко працювали на землі, але не могли забезпечити родину, тому 1940 р. переїхали на Донбас. Там минули дитинство і юність Василя, тяжкі воєнні й повоєнні роки гартували його волю.
1 Стус народився 6 січня, але мама побоялася записувати Василя датою, що збіглася із днем народження Христа, аби не давати підстав атеїстам радянської влади для цькування.
Злидні й голод не вбили потягу до знань: школярем він став у 6 років, а студентом - у 16. Учився блискуче, мав дивовижну пам'ять (уже в 5-6 класі знав усього «Кобзаря»), марив музикою. За успішне навчання в 7-му класі батько подарував Василеві гітару; хлопець відвідував концерти у філармонії, захопився творчістю Бетховена.
Василь Стус в юнацькі роки
Василь Стус навчався на історико-філологічному факультеті Донецького педагогічного інституту, працював учителем української мови та літератури. Проте він виламувався з рамок звичної біографії: служба в армії, вчителювання - і постійно демонстрував свою інакшість, невміння й небажання бути «гвинтиком і коліщатком».
У спогадах друзів та поетової рідні Василь - допитливий, надзвичайно глибокий і цілісний, порядний юнак.
«Все життя - в горі, в нещасті, в муці - і він - один проти цього світу - перемагає!».
Василь Стус про долю Людвіга Бетховена
«Зі мною кілька литовців... Для 3 млн литовців виходить література 20-тисячними тиражами. Од цієї звістки мені стало соромно за себе і приємно - за цей інтересний і свідомий народ».
Із армійського листа Василя Стуса
Згодом питання національної свідомості українців дедалі більше непокоїтиме поета. У статті Богдана Підгірного «Нецензурний Стус» наведено спогади про те, як нелегко було жити поетові з такою громадянською позицією на зросійщеному Донбасі.
У 1961-1963 рр. Василь працює літредактором у газеті «Соціалістичний Донбас», а тоді вступає до аспірантури Інституту літератури імені Т. Г. Шевченка. Починається ера плідної праці Стуса-літературознавця, перекладача, поета. На сторінках провідних українських журналів з'являються добірки його віршів, у видавництві «Молодь» готують до виходу збірку «Круговерть» (1965). В. Стус пише літературознавчі розвідки, перекладає твори Й.-В. Ґете, Р. М. Рільке, Ґ. Лорки. Він органічно вливається в рух «шістдесятників» - відвідує Клуб творчої молоді, спілкується з багатьма із тих «неблагонадійних», які вже перебувають під наглядом спецслужб.
Віктор Зарецький. Портрет Василя Стуса з книгою Р. М. Рільке (1971)
Виступ В. Стуса в кінотеатрі «Україна» після прем'єри фільму С. Параджанова «Тіні забутих предків» із засудженням арештів української інтелігенції став причиною відрахування його з аспірантури. Тепер і за ним ведуть нагляд. Стусових поезій не друкують, позбавляють можливості працювати - навіть кочегаром або підсобним працівником на будівництві. Та він стоїчно витримує удари долі. За сприяння друзів переклади з Й.-В. Ґете й Ґ. Лорки вдалося видати під псевдонімом Василь Петрик.
В. Стус передруковує свої вірші в саморобні збірочки й дарує друзям. Так його твори опиняються за кордоном. 1970 р. у Брюсселі виходить поетова книжка «Зимові дерева». Василь постійно відчуває, що за ним стежать. 1972 р. поета арештовують. Серед звинувачень, висунутих йому, - «ворожі» дослідження про Павла Тичину «Феномен доби (Сходження на Голгофу слави)» й про Володимира Свідзинського «Зникоме процвітання».
Галина Севрук. Поламані крила (1967)
Присуджено п'ять років виправних робіт у таборах Мордовії і три - поселення на Колимі. Так розпочинається хресна хода поета на Голгофу. Кожен день, проведений В. Стусом у застінках, - це виклик системі нищення людських доль. Наглядачі забирали написане, нищили, щоб не залишилося й сліду, але друзі-політв'язні переховували Стусові чернетки. Щоб зберегти його поезії, вони навіть учили їх напам'ять.
«Його так званий злочин полягає в тому, що він пише свої поезії по-українськи. Існують давні суперечності між українцями і росіянами, що виявляються також у питаннях мови. Стус пише свідомо по-українськи. Це єдиний закид, що мені відомий».
Генріх Белль, німецький письменник, лауреат Нобелівської премії
Цікаво знати!
Василь Стус не зміг стати щасливим батьком. Він повноцінно спілкувався із сином Дмитром дуже недовго - один рік між двома арештами. Після повернення тата із першого ув'язнення син був уже підлітком і спочатку не йшов на контакт, але згодом між ними виникла щира дружба, про яку Дмитро написав у своїй книзі.
Наприкінці 1979 р. хворий, виснажений фізично, але не зламаний духовно В. Стус повернувся до Києва. Він стає учасником дисидентського руху, продовжує боротьбу в складі переслідуваної брежнєвським режимом Гельсінської спілки.
Василь Стус із дружиною Валентиною Попелюх та сином Дмитром (1978)
Тим часом твори, надруковані за кордоном, здобувають високу оцінку. Активна діяльність митця дратувала владу, і скоро його знову заарештовують. Цього разу засудили до 15 років ув'язнення: 10 років таборів особливого режиму й 5 - заслання. Другий термін поет відбував у пермських таборах.
Табірне життя В. Стуса було пекельним: утиски табірної адміністрації, карцер за сфальшованими звинуваченнями, підселення в камеру кримінальних злочинців, брак медичної допомоги, конфіскація листів... Холуї системи, знаючи, що живим з ув'язнення поет не вийде, намагалися знищити написане (рукописна збірка «Птах душі», про яку писав друзям Стус, зникла безслідно). Та все ж у неволі він продовжував писати, перекладати - з німецької, французької, англійської. Тим часом світова громадськість стала на захист поета-політв'язня. Генріх Белль у 1985 р. висунув В. Стуса на здобуття Нобелівської премії. Однак цю високу нагороду присуджують тільки живим. Тож табірна адміністрація зробила все, щоб серце поета перестало битися.
«Коли народ знеславлений і зовсім підупалий, то його може врятувати лише офіра, принесена на вівтар».
Євген Сверстюк
Юрій Журавель. Портрет Василя Стуса
Дата народження ніби запрограмувала його місію: узяти на рамена хрест України й пронести крізь «вертикальні труни» (В. Стус) колимських таборів, аби наблизити її до незалежності.
«Це була інтелігентна, м'яка, ніжна людина, але коли йшлося про інтереси народу, принципи - він ставав залізний. Те, що витримав Стус, не вкладається в голові. На таке здатен не кожен. Напевне, сил йому давав Господь Бог. Василь казав, що коли б усе було гаразд, він був би орачем. На моїй картині він - орач, а над ним - птах небуття».
Віктор Зарецький
Віктор Зарецький. Василь Стус - орач (1989-1990)
Досі нема відповіді на чимало запитань щодо смерті В. Стуса 3 вересня 1985 р.
Безіменна, лише з номером, могила на табірному цвинтарі чекала на здійснення його заповіту - «Народе мій, до тебе я ще верну». Нарешті 19 листопада 1989 р. тіла Василя Стуса та його побратимів Юрія Литвина й Олекси Тихого перепоховали в Києві на Байковому кладовищі. Активний учасник перепоховання, письменник Володимир Шовкошитний про цей подвиг свідомих українців написав чудову книжку «Герої народжуються на могилах героїв».
Надгробок Василя Стуса на Байковому кладовищі в Києві. Автор М. Малишко
Посмертно 1991 р. В. Стуса було удостоєно Шевченківської премії. 26 листопада 2005 р. йому (теж посмертно) присвоєно звання Героя України.
«Справжні велети духу спроможні бути вільними і в невільній державі. Василь Стус навіть за ґратами лишався вільною людиною, саме тому його смерть у неволі перетворилася на безсмертне твердження справжньої свободи. Власне, наявність таких людей дозволяла вважати наш народ волелюбним».
Любомир Гузар
На осінь 2019 р. запланований вихід на екрани українського повнометражного художнього фільму «Заборонений» (робочі назви - «Стус» і «Птах душі», режисер - Роман Бровко, автори сценарію - Сергій Дзюба та Артемій Кірсанов) про життя та загадкову смерть поета-дисидента, його боротьбу з тоталітарною системою.
24.04.2023
Українська мова
11 клас
Любі діти, через технічні причини не зможу сьогодні вийти на зв"язок - тому прошу самостійно опрацювати одне правило і виконати на його закріплення тестові завдання. УВАГА! Одне тестове завдання виконайте письмово: перепишіть усі слова, вставляючи пропущені літери, й надішліть мені на перевірку протягом дня.
Тож сьогодні розглянемо правопис голосних и, і, ї в словах іншомовного походження:
20.04.2023
Українська література
11 клас
Тематична контрольна
робота за темою «Літературне шістдесятництво»
І рівень. Виконати тестові
завдання (3 бали).
1. В алегоричних образах соняшника і сонця в «Баладі про
соняшник» Івана Драча представлено
А) поета і поезію
Б) Україну і українців
В) реальне і фантастичне
Г) матір і дитину
2. Святим синівським правом ліричний герой поезії Василя
Симоненка «Задивлюсь у твої зіниці...» вважає
А) прийняти материнський оберіг — рушник
Б) боронити рідний край від ворогів
В) пишатися скарбами свого краю
Г) побути на самоті з матір’ю Україною
3. Музику до поезії Дмитра Павличка «Два кольори» написав
А) О. Білаш
Б) Л. Ревуцький
В) Г. Майборода
Г) П. Майборода
ІІ рівень. Дати
вичерпну відповідь на запитання (4 бали).
1.
Поясніть, завдячуючи яким суспільно-політичним
умовам в Україні постало нове покоління митців за назвою «шістдесятники».
2.
Який внесок зробили в розвиток української
літератури поети-шістдесятники?
ІІІ рівень. Скласти
структурований мінітвір-роздум (теза – аргумент - приклад із твору - висновок)
за темою «Роман у віршах «Маруся Чурай» Л. Костенко — художня енциклопедія
життя українського народу ХVII століття» (5 балів).
19.04.2023
Українська мова
8-А клас
Контрольна робота за темою "Відокремлені члени речення"
.jpg)
13.04.2023
Українська література
8-А клас
Любі діти, сьогодні знайомимося із творчістю видатного українського письменника і кінорежисера Олександра Довженка. Перегляньте коротку документальну стрічку про митця.
13.04.2023
Українська мова
11 клас
Любі діти, сьогодні продовжуємо повторювати орфографічні правила, а саме: прошу самостійно попрацювати з темою "Зміни приголосних при творенні слів". Уважно перегляньте нижчезазначені правила та винятки з них.
13.04.2023
Українська література
11 клас
Любі діти, як учора було зазначено, на сьогоднішньому уроці ми знайомимося зі змістом роману у віршах "Маруся Чурай" Ліни Костенко. Прошу прослухати його скорочену аудіоверсію,
Складіть мінітвір-роздум за темою "Чи існує вічне кохання?" (обсяг 5-7 речень).
Нагадую вам структуру твору-роздуму!
1. Теза (Можна почати словами "На мою думку, .......")
2. Аргумент (узагальнений доказ) (Можна почати словами "По-перше, тому що; по-друге, тому що.........")
3. Приклад (Можна почати словами "Яскравим прикладом із прочитаної новели Григора Тютюнника "Три зозулі з поклоном" є те, як......")
4. Висновок (Можна почати словами "Зважаючи на вищезазначене, можна зробити висновок....")
06.04.2023
Українська мова
11 клас
Любі діти, сьогодні маємо завершальний, узагальнювальний урок із теми "Складне речення". Тому тим, хто отримав результати контрольної роботи, буде завданням повторення вивченого та робота над помилками. Також ще сьогодні чекаю на контрольні роботи від тих, хто за певних причин ще не надіслав їх. Прошу в учнівській групі нагадати про це. Дякую.
Контрольна робота за темою «Повторення вивченого. Складне речення».
І рівень. Тестові завдання (3 бали).
1. Двокрапку треба поставити в складному безсполучниковому реченні (розділові знаки пропущено):
А) Здобули волю відшукали долю.
Б) Посієш впору збереш зерна гору.
В) Гаї шумлять я слухаю хмарки біжать милуюся.
Г) Повіяв вітер по долині пішла дібровою луна.
Д) Знаю одне мені вистачить сил подолать перешкоди.
2. Укажіть складносурядне речення: А) Пахло далеким вітром, якого звечора не було.
Б) Іван підійшов до вже зарослого окопу: прилетів раптом до того окопу і впав на одну з квіток лахматий джміль.
В) Книжна мудрість свята, її не потяти шаблею і з гармати не встрілити.
Г) Сироватка рвонувся, але якась владна сила зупинила його, не дала схопитися на ноги.
Д) Він не хотів повертатися додому, оскільки там на нього чекав ображений його витівкою брат.
3. Установіть відповідність між складним реченням та його видом:
1) складносурядне
2) складнопідрядне
3) безсполучникове
4) складне з різними видами зв'язку
А) Зліва співали струмки, що збігали з гір, і кожен з них мав свій голос.
Б) Ген унизу видніє Дніпро, прослав блакитні, повиті тоненьким маревом полотна блакитної води…
В) Ні в березні води, ні в квітні трави.
Г) Тихо в полі, гай темніє, наступає літній вечір.
Д) Сумна повернулась додому Маланка й нікому не похвалилась, що бачила й чула.
ІІ рівень. Визначити тип кожного зі складнопідрядних речень (речення не переписувати, указати лише його порядковий номер) (3 бали).
1. Славний той народ, що живе у згоді.
2. Сонце пекло так, що й уночі степ пашів.
3. Ти чуєш, як співи лунають з-під гір?
4. У класі було шумно, так що вчитель не втримався і зробив зауваження.
5. Коли маєш друга, то це вже і є щастя.
6. Айстри палахкотять, неначе хто запалив багаття на квітнику.
ІІІ рівень. Виконати синтаксичний розбір складного речення: спочатку дати характеристику складному реченню, далі – кожному із простих, скласти структурно-логічну та лінійну схеми. УВАГА! Кожному учневі – окреме речення для розбору!
Андрійчук Ілона
У повітрі дощ, і гречка пахне тепло, немов розлився бурштиновий мед.
Антоненко Дарина
Мати вірила: земля усе знає, що говорить чи думає чоловік.
Бєлкіна Катерина
Ми не святі, у нас були гріхи, але боролись ми за правду сміло.
Гонтар Дар»я
Ти до мене прийшла не із казки чи сну, і здалося мені, що стрічаю весну.
Гордуладзе Теона
Я люблю дивитись науково-популярні відео, бо вони цікаві, а мій брат любить ролики про спорт.
Дзюба Валентина
Настала весна, надворі потеплішало, так що ми почали проводити тренування на свіжому повітрі.
Дорощук Роман
Наслідки вашої праці оцінять інші, дбайте тільки про те, щоб серце ваше було чисте й справедливе.
Змієвська Діана
Жито вже кинуло колос і змінило барву стебел та листків: до зеленавості влилася сивина, ніби його хтось попелом трохи притрусив.
Куракса Анна
Упав мороз на листя посіріле, яри заслало сиве полотно, збирають ночі зорі у рядно, і сонце в хмарах ніжиться без діла.
Курінна Юліана
Як хочеться, щоб всі на світі люди не забували: ти усе ж людина.
Нелюбін Роман
Зацвіли, забуяли вишні, забіліло кругом вночі, і кантату* весни одвічну замузичили знов дощі.
Старушенко Денис
Птицю вабить рідний берег, і лишає вирій птиця, лиш дихне весна із півдня, лиш набруняться сади.
Марченко Надія
Жовте листя падало з дерев і усіяло береги; зелень полиняла, і річка набрала свинцевого кольору.
Басакін Роман і Жибер Віталіна
Була весна, і квітка розцвіла, бджола смугаста на ту квітку сіла.
06.04.2023
Українська література
11 клас
Любі діти, я вдячна тим із вас, хто вже надіслав на перевірку творчі роботи, оскільки вони є обов"язковими до оцінювання. Я також ще чекаю на твори-роздуми тих учнів, хто їх не надіслав, оскільки не хочу псувати картину ваших семестрових і річних оцінок. Проте якщо протягом трьох днів робота не буде виконана, мені таки доведеться вдатися до оцінення вашої праці на уроці розвитку мовлення балом низького рівня.
А наразі ми продовжуємо вивчати творчість письменників-шістдесятників. Сьогодні ми згадаємо життєві і творчі віхи визначної української поетеси Ліни Костенко:
06.04.2023
Українська література
8-А клас
Любі діти, сьогодні, як і було завчасно зазначено, протягом двох уроків ми працюємо над контрольною роботою за темою "Творчість І. Карпенка-Карого та М. Коцюбинського".
Контрольна робота за темою "Творчість І. Карпенка-Карого та М. Коцюбинського"
І рівень. Тестові завдання (3 бали).
1. Головний персонаж комедії І. Карпенка-Карого "Сто тисяч" Герасим Калитка хотів розбагатіти
А) тяжко працюючи
Б) знайшовши з Бонавентурою скарб
В) продавши разом із кумом Савкою душу нечистому
г) купивши сто тисяч фальшивих грошей
2. Скільки грошей віддав Герасим Калитка невідомому?
А) 2 тисячі
Б) 3 тисячі
В) 5 тисяч
Г) 100 тисяч
3. Прізвище "Калитка" буквально означає
А) паперова банкнота
Б) модна тканина
В) торбинка для грошей
Г) чоловічий верхній одяг
ІІ рівень. Дати вичерпну відповідь на запитання (4 бали).
1. Поясніть, як ви розумієте зміст назви повісті М. Коцюбинського "Дорогою ціною". Чому саме так автор назвав свій твір?
2. Який епізод повісті М. Коцюбинського "Дорогою ціною" є кульмінаційним?
ІІІ рівень. Скласти структурований мінітвір-роздум (7-8 речень) за темою "Не людина створена для грошей, а гроші - для людини" (за змістом комедії І.Карпенка-Карого "Сто тисяч") (5 балів).
Укотре нагадую структуру твору-роздуму!
1. Теза (Можна почати словами "Я згоден чи не згоден із цим твердженням.......")
2. Аргумент (узагальнений доказ) (Можна почати словами "По-перше, тому що; по-друге.........")
3. Приклад (Можна почати словами "Яскравим прикладом із прочитаної комедії І. Карпенка-Карого "Сто тисяч" є те, як......")
4. Висновок (Можна почати словами "Зважаючи на вищезазначене, можна зробити висновок....")
05.04.2023
Українська література
11 клас
Любі одинадцятикласники, прошу на сьогоднішньому уроці скласти й надіслати на перевірку мінітвір-роздум за прочитаною новелою Григора Тютюнника "Три зозулі з поклоном". На жаль, виконану роботу надіслали одиниці і я, як і попереджала, буду вимушена усім, хто не виконав її, виставити за урок розвитку мовлення оцінки низького рівня. Тому сьогодні у вас є можливість виправити ситуацію і протягом дня надіслати мені твір. Чекатиму. Завтра - нова тема.
Мінітвір-роздум за темою "Чи існує вічне кохання?" (обсяг 5-7 речень).
Нагадую вам структуру твору-роздуму!
1. Теза (Можна почати словами "На мою думку, .......")
2. Аргумент (узагальнений доказ) (Можна почати словами "По-перше, тому що; по-друге, тому що.........")
3. Приклад (Можна почати словами "Яскравим прикладом із прочитаної новели Григора Тютюнника "Три зозулі з поклоном" є те, як......")
4. Висновок (Можна почати словами "Зважаючи на вищезазначене, можна зробити висновок....")
Чекаю на ваші роботи протягом дня!
УВАГА! Ця робота є обов"язковою для подання на перевірку, тому що саме таке завдання буде вам подане на контрольну роботу. Хто не надішле його виконання, отримає оцінку низького рівня.
05.04.2023
Українська мова
11 клас
Контрольна робота за
темою «Повторення вивченого. Складне речення».
І рівень. Тестові
завдання (3 бали).
1.
Двокрапку треба поставити в складному
безсполучниковому реченні (розділові знаки пропущено):
А) Здобули волю відшукали долю.
Б) Посієш впору збереш зерна гору.
В) Гаї шумлять я слухаю хмарки біжать
милуюся.
Г) Повіяв вітер по долині пішла дібровою
луна.
Д) Знаю одне мені вистачить сил подолать
перешкоди.
2. Укажіть складносурядне речення: А) Пахло далеким вітром, якого звечора не було.
Б) Іван підійшов до вже зарослого окопу:
прилетів раптом до того окопу і впав на одну з квіток лахматий джміль.
В)
Книжна мудрість свята, її не потяти шаблею і з гармати не встрілити.
Г)
Сироватка рвонувся, але якась владна сила зупинила його, не дала схопитися на
ноги.
Д) Він не хотів повертатися додому,
оскільки там на нього чекав ображений його витівкою брат.
3.
Установіть відповідність між складним реченням
та його видом:
1)
складносурядне
2)
складнопідрядне
3)
безсполучникове
4)
складне з різними видами зв'язку
А) Зліва співали струмки, що збігали з гір, і кожен з них мав свій голос.
Б) Ген унизу видніє Дніпро, прослав блакитні, повиті тоненьким маревом полотна блакитної води…
В) Ні в березні води, ні в квітні трави.
Г) Тихо в полі, гай темніє, наступає літній вечір.
Д) Сумна повернулась
додому Маланка й нікому не похвалилась, що бачила й чула.
ІІ рівень. Визначити
тип кожного зі складнопідрядних речень (речення не переписувати, указати лише
його порядковий номер) (3 бали).
1.
Славний той народ, що живе у згоді.
2.
Сонце пекло так, що й уночі степ пашів.
3.
Ти чуєш, як співи лунають з-під гір?
4.
У класі було шумно, так що вчитель не втримався
і зробив зауваження.
5.
Коли маєш друга, то це вже і є щастя.
6.
Айстри палахкотять, неначе хто запалив багаття
на квітнику.
ІІІ рівень. Виконати
синтаксичний розбір складного речення: спочатку дати характеристику складному
реченню, далі – кожному із простих, скласти структурно-логічну та лінійну
схеми. УВАГА! Кожному учневі – окреме речення для розбору!
Андрійчук Ілона
У повітрі дощ, і гречка пахне тепло, немов розлився
бурштиновий мед.
Антоненко Дарина
Мати вірила: земля усе знає, що говорить чи думає чоловік.
Бєлкіна Катерина
Ми не святі, у нас були гріхи, але боролись ми за правду
сміло.
Гонтар Дар»я
Ти до мене прийшла не із казки чи сну, і здалося мені, що
стрічаю весну.
Гордуладзе Теона
Я люблю дивитись науково-популярні відео, бо вони цікаві, а
мій брат любить ролики про спорт.
Дзюба Валентина
Настала весна, надворі потеплішало, так що ми почали
проводити тренування на свіжому повітрі.
Дорощук Роман
Наслідки вашої праці оцінять інші, дбайте тільки про те, щоб
серце ваше було чисте й справедливе.
Змієвська Діана
Жито вже кинуло колос і змінило барву стебел та листків: до
зеленавості влилася сивина, ніби його хтось попелом трохи притрусив.
Куракса Анна
Упав мороз на листя посіріле, яри заслало сиве полотно,
збирають ночі зорі у рядно, і сонце в хмарах ніжиться без діла.
Курінна Юліана
Як хочеться, щоб всі на світі люди не забували: ти усе ж
людина.
Нелюбін Роман
Зацвіли, забуяли вишні, забіліло кругом вночі, і кантату*
весни одвічну замузичили знов дощі.
Старушенко Денис
Птицю вабить рідний берег, і лишає вирій птиця, лиш дихне
весна із півдня, лиш набруняться сади.
Марченко Надія
Жовте листя падало з дерев і усіяло береги; зелень полиняла,
і річка набрала свинцевого кольору.
Басакін Роман і Жибер
Віталіна
Була весна, і квітка розцвіла, бджола смугаста на ту квітку
сіла.
.jpg)
